יום ראשון, 25 בדצמבר 2011

TED

אז החלטתי לצפות בכמה כתבות שהיו די מעניינות ותורמות לאיזור הזה במוח שנקרא מידע
הכתבה הראשונה הייתה אמיתית נוגעת במחשבות של רבים מאיתנו
הכתבה הראשונה הציגה לנו בחור צעיר המסר סיפור אישי שקרה לו בחייו וכך זה התחיל :
הסיפור הוא בעצם על טיסה שאותו בחו צעיר טס כעבור כמה שע החל המטוס לאבד שליטה והטייס
דיווח על התנגשות של המטוס בעקבות החוסר שליטה באותו רגע הבין הבחור עד כמה חשובים חייו .
המסר המרכזי שעבר הוא עד כמה חשוב לא לדחות דברים ולא לוותר גם על הריגושים הקטנים.
הצורה שבה הוא פנה לקהל הייתה דרך הלב שלו והאמיתיות ,הוא הראה לאלפי צופים איך דבר כזה יכול לקרות לכל אחד מאיתנו ועד כמה חשובים הם חיינו ואיך רק בשעה שאנו יכולים לאבד את חיינו אנו מקבלים את השכל הישר וכל חיינו עוברים בראשנו כמו סרט נע.

הכתבה הנוספת שצפיתי בה הייתה על ילדה קטנה ומקסימה שעמדה מול קהל עצום שבו היא מסבירה איך בעצם המבוגרים טועים בדעותיהם על ילדים וכמה ילדים הצליחו לשנות את העולם לטובה ויש מה ללמוד מן הצעירים
המסר המרכזי אותו רצתה להעביר הוא שהמבוגרים צריכים לתת לצעירים יכולת התבטאות בלי לרסן אותם ולגרום להם לקבל החלטות ולעשות דברים שגם מבוגרים עושים והוכיחה שיש לכך תוצאות .
הצורה שבה היא העבירה את המסר לקהל הייתה בצורה הומוריסטית  ושובבה ואינטלגנטית,הרי רק משמעות הדבר שהיא עצמה ילדה קטנה עומדת על במה גדולה ומרצה לאנשים שכפול ממנה בגיל מוכיחה המון תום ואמת בדבריה.

הבתבה האחרונה והמיוחדת שבה צפיתי היא על בחור מוכשר מאד שפיתח מכונה מדהימה שיכולה לעקוב אחר התפתחותו של עובר ורגע שהזרע מפרה את הביצית עד לתהליך שהתינוק בשל בשלמותו,דבר מדהים שאני אישית מאד מתחברת.
המסר העיקרי בכתבה העשירה ומלאת חיים הזו הייתה שפשוט אין אפשרות להבין ולהסביר עד כמה דייקנות קיימת בכל התהליך ואיך הכל הופך למושלם אפילו יותר ממדעים מדויקים וזה פשוט מדהים לראות שגוף האדם הוא המכונה הכי מתוחכמת שיש בה כל כך הרבה דברים נפלאים וגם תופעה חסרת הסבר שנחקרת עד היום הזה.

יום ראשון, 4 בדצמבר 2011

הגורם האנושי -ביולוגיה ומדעי החיים

כאשר ניצבת בפנינו מערכת משומנת בעלת תחכום מטורף בתוספת של רגש,שנאה,אהבה,חוכמה ,אינטלגנציה,פיקחות אנו נדע להבחין בעצם בגורם האנושי.
שתי מילים שמתחלקות לאלפי חלקים קטנים שמרכיבים פאזל של עולם שלם.
הגורם האנושי שהולך יד ביד עם המדע ,חובק את הצלילים והמנגינה,מקפיץ למעלה את הטכנולוגיה,נלחם למען חינוך מוצלח,משתולל עם מכחול בידיו,לא שוכח לשנן כל פעם מחדש את העבר ולנטוע עצים באדמה שכוחת אל.
האדם הוא התיבה הכי גדולה שקיימת ובה מוטמעות אלפי תכונות.
הרי כולנו יודעים שללא חלקו של האדם העולם לא היה מצליח להתפתח ולגדול ולשמור על כל אוצרות הטבע שמוגשים לנו על פני האדמה.
כיום הגורם האנושי הוא התקווה של כל מדינה לגרום לו להצליח ולהיות עוד מוח משופשף שיכול לתרום לעתידה.
מחקרים רבים נעשים מדי יום על המוח האנושי ,מחקר שבלט מאד לאחרונה הוא "האם המוח של הנקבה מפותח יותר מהמוח של הזכר"...הרי כולנו בנויים מכמה תבניות שמזכירות כרטיס גירוד שככל שאנו גדלים נחשפת תבנית נוספת.
במחקר זה תוארו היטב כיצד גנים והורמונים בונים את מרכזי המין של הזכריים והנקביים במוח,ואיך זה הגיוני שהורמון אחד הלא הוא טוסטרון שולט על כל הפונקציות שנמצאות במין הגברי.אז כמובן שיש המון מרכיבים שהמוח הגברי יותר מפותח ובדומה לזה גם המוח הנשי,אך עדיין אין תשובה ודאית .
יש עוד כמה נושאים מעניינים שנצפים במיוחד כמו,שטיפת מוח-שינויים בשעון הביולוגי מה שבעצם משתף אותנו מה קורה במצבים שהגוף ער בשעות הלילה הקטנות ומה קורה לנו כבני אדם בעקבות זאת .בנוסף לכך נעשה מחקר על אחיות בבית חולים שעבדו תקופה ארוכה משמרות לילה והן  עלו במשקל בעקבות זאת.
נושא אחר שמעניין לא פחות הוא חקר פיזיקלי של המוח ,אז מה באמת עובר לנו במוח ואיך המדענים נותנים דוח מצב על חיצניותו ואילו הפסיכולוגית עושה סיור וירטואלי בתוכו.
בעקבות כל הכתבות הללו ניתן להבחין כי מדובר בגורם האנוש אשר חוקר ומתעניין ויורד לפרטי פרטים בכדי לקלף עוד חתיכת קליפה מהקוסמוס הזה.
הרי כולנו מדענים גדולים בדברים שאנו מבינים וכל אחד בדרכו שלו מנתח את החיים בצורה שונה .
אנחנו כיחיד כקבוצה כזוג רוצים לרדוף אחר המדע ,להתפאר בטכנולוגיה ,ליישם את הידע ולשגר עוד גורם אנושי אחד שיצליח לגעת בכוכב אחר .

יום שבת, 26 בנובמבר 2011

מס"ע-סטודנטים להוראה

סטודנטים להוראה זה הדבר הבא לדבר בבירור על המון מחקים שנעשו בכמה וכמה נושאים מעניינים ומקוריים.
אז הנושא העיקרי הוא כמובן "סטודנטים בהוראה".מה שבעצם יכול להתפרק לכמה וכמה נושאים חשובים מאד.
בקטגורי זו נמצאו כמה כתבות "חמות במיוחד" כמו:, בורחים מהכיתה,עיצוב זהות מקצועית,השפעת שילוב מולטימדיה בהוראה,שימוש בבלוגים בהוראה להתמחות.וכמובן יש עוד המון נושאים מעניינים שנספחים לכתבות אלו.
ניתן להבחין שיש המון מחקרים על המושג סטודנטים בהוראה בכל  מיני היבטים שונים
גל הסטודנטים שמשתייכים להוראה הוא גל מאד גדול יחסית לשנים האחרונות
המון סטודנטים נמשכים לתחום זה ומנסים לגלות כל אחד לעצמו על האני העצמי שלו ואיך הוא מצליח להביע את עצמו במצוע החינוך.
ניתן לראות על מחקר שנעשה במקרה זה הוא בין החדשים ביותר- בורחים מבכיתה ,שם ניתן ממש להבחין מדוע מורים מעדיפים לבחור מקצועות שלא יגרמו להם להתמודד עם 40 תלמידים רועשים,כמו תחום החינוך שגדל באחוזים שלו.
תחום נוסף שמתווסף הוא מדוע מורים לא מעוניינים ללמד מתמטיקה?..חודש לפני פתיחת הלימודים נרשמו עשרות תלמידים בלבד ללמוד מתמטיקה. ממחקר שבוצע עלו ממצאים לא מזהירים על כך  שתלמידי ישראל נמצאים בתחתית במקצוע המתמטיקה.
היבט נוסף הוא על תחום החינוך הגופני בו נערך מחקר גדול תוך שילוב במולטימדיה .,שילוב של dvd לקטינים שמודרכים ע"י מאמני כושר.והתוצאות הראו שרוב הסטודנטים 94%  החליטו לשמר את עניין התקליטור ולהמשיך בדרך זו לאמן את הקטינים.
אפשר לראות שתחום סטודנטים בהוראה הוא תחום גדול מלא בנושאים מרתקים שקטגוריה זו עומדת בידי הרבה חוקרים שעורכים מחקרים בהמון היבטים .
נושא זה מופנה בעיקר לקרב הסטודנטים שבאים מכל העולמות,עיקר הכתבות עליו הם כתבות שבהם נערך מחקר לנושא מסויים ומצויינים כל התהליכים והתוצאות כמובן ,אפשר לראות שכל כתבה שונה מהאחרת אך לכולם מכנה משותף של סטודנטים בוראה מכל מחקר ניתן ללמוד  ולשפר כל אחד בתחום שלו.
מבחינתי נושא החינוך הוא נושא עצום בו כל אחד יכול לשתף את השקפות עולמו ולהביע את דעתו.
הנושאים העיקריים מתחלקים בעיניי לקבוצות אך יש גם כמה דברים שאיני מסכימה איתם כמו תחום המתמטיקה שם ניתן להבחין בבריחת מוחות מתחום זה שבמקום למצוא את הדרך לייעל ולשפר את לימודי המתמטיקה המון סטודנטים לא מעוניינים להתמודד עם נושא זה.
רוב הכתבות הם מחקרים שנעשו לטובת הסטודנטים בהמון תחומים שחשובים לא פחות.
סטודנטים להוראה תחום גדול שמבשיל את פירותיו מדי יום ביומו ומלמד ומשפר את עתידנו של הזעירים בתחום.
כתבה שעניינה אותי במיוחד היא הכתבה על שימוש בבלוגים של סטודנטים בהוראה לצורך התמחות
שם מפורט על מחקר שנעשה ועל השקפות עולם שונים של סטודנטים ואמצעי תמיכה לסטודנטים .
בשביל לערוך מחקר בנושא זה נלקחו 23 נשים ו3 גברים הפוסטים שאלו העלו נותחו והעלו ממצאים שבהם רובם כתבו בפוסטים שלהם על המודעות העצמית שלהם והתמחותם בהוראה ותפקיד המורה.
כתבה זו תורמת לסטודנטים ככלל והיא תורמת לסטודנטים להוראה בפרט,ובכלל היא תורמת למשתמשי בלוגים ויש אפשרות לראות שבבלוגים כל אחד מעלה את דעותיו האישיות אך לכולנו יש נושא משותף שדומה לאחר.
תחום זה מתבונן לסטודנט בגובה עיניו ומוצא תשובות לרוב השאלות שלפעמים לא תמיד נשמעות.

יום שבת, 12 בנובמבר 2011

שרון גרינברג

שרון גרינברג מרצה בואוניברסיטת  בר-אילן -סדנת מולטימדיה ואינטרקציה.
יועץ ומרצה בתחומים של טכנולוגיות למידה,אינטרנט,מדיה חברתית וניהול ידע.

שרון כותב משנת 2006 וכתבתו הראשונה הייתה במאי 2006 
כתיבתו של שרון גרינברג היא כתיבה מאד מסודרת בעלת נקודות
הכתבה מאד מסודרת ומחולקת לתתי נושאים,כתיבתו היא בעיקר על
התחומים בהם הוא מתעסק ומלמד בעיקר על טכנולוגיה ,אינטרנט וחינוך
מדי פעם ניתן לראות שהוא משתף בבלוגים שלו על כנסים מכובדים בהם נכח.

התרשמתי לטובה מבקיאותו בתחום האינטרנט
כתיבתו מסקרנת וגורמת לקורא לרצות עוד
כתיבתו מסודרת בעלת תכנים מעניינים ונקודתיים .
אינו מרחיב מדי ואינו גורם לשעמום .

הבלוג של שרון גרינברג אמור לעניין את הקהל שמתעניין בתחומים אלו
מכיוון שישנם דברים שיכולים לסייע וללמד את אותו קורא
גם כן כתיבתו מיועדת לקהל הרחב בכדי להעשיר את הידע בתחום הטכנולוגיה והאינטרנט

בכתבתו הראשונה מציג שרון את עצמו ובמה הוא עוסק כפי שכתבתי
ולאחר מכן מציג מספר תחומים חשובים מאד שעליהם הוא מפרט
התחום הראשון שציין הוא תחום הטכנולוגיה שמסביר לנו שהגדרה  של ויקיפדיה אומרת הכל טכנו=אומנות לוגיה=לימוד.
התחום השני הוא תחום האינטרנט שכל יום ביומו אנו מגלים דברים מדהימים על האינטרנט ואיך הוא עוזר לנו .
והתחום השלישי והעיקרי מבחינתי הוא תחום החינוך-תחום שיש לו השפעה עצומה על חיינו כפי ששרון כותב,אך יש משפט אחד שהוא כתב "לכל אחד יש מה לומר כי הוא היה תלמיד או שהוא הורה לתלמיד וכל אחד מרגיש מומחה"...משפט מאד עסיסי בעל משמעויות שונות


זוהי בעצם כתבתו הראשונה  שנכתבה במאי 2006 בו מפרט שרון על התחומים העיקריים בהם הוא מתעסק בחיי היום יום
התייחסתי בכוונה לפיסקה זו בכתבה מכיוון שהיא כוללת המון נושאים חשובים בחיינו ואיך הם משפיעים עלינו
ומנהלים את חיינו בצורה טובה יותר.
אז אני אסכם ואומר שלפי דעתי וקריאתי מאד נהנתי מכתבותיו של שרון גרינברג
מאד נהנתי מהידע שהוא מפגין ומניסיון חייו לגבי התחומים שגם אותי מעניינים.
כתיבה מעולה ותמציתית לא קשה לקריאה ומעשירה את הידע.

יום שני, 7 בנובמבר 2011

טכנולוגיה

הטכנולוגיה היא תוצר מאד חשוב העוזר לנו בחיי היום יום מקדם אותנו למקומות חדשים
ומעניק לנו ידע רב על העתיד ומה שמסתתר שם
בימינו ניתן להבחין שהטכנולוגיה התפתחה בצורה משמעותית.
האם הטכנולוגיה רק משפרת את עתידנו?...או שבעצם מסכנת את עתיד ילדנו?
הטכנולוגיה מתחלקת בעיקר לכמה תחומים משמעותיים שמשפיעים בחיינו
נביט על תחום החינוך ונראה שטכנולוגית החינוך התפתחה מאד ועלתה לא רק מדרגה אחת אלא כמה מדרגות.
חינוך ילדנו השתפר מאד בתי הספר השתדרגו מבחינת הטכנולוגיות ,ניתן להבחין כמעט בכל ילד שני שדורש
להכנס לזרם הזה שנקרא טכנולוגיה וסוחף אותו לעולמות חדשים כמו :,אייפון ,איי פאד,או מחשב נייד.
תחום נוסף שבולט מאד הוא תחום פיתוח הנשק.
פיתוח טכנולוגיית הנשק ניכרת מאד בהרבה מדינות גדולות אשר מתחמשות כל יום מחדש.
פיתוח הנשק הגרעיני הוא פיתוח מדהים ומיוחד אך מסכן את עתידנו ואת עתיד ילדנו
מדינות בעלות פיתוח מסיבי של הטכנלוגיה הן מדינות הרוצות  להפוך להיות מעצמה עולמית
פיתוח הנשק גורם גם לארגוני טרור להתפתח יתר על המידה ולפגוע באזרחים פשוטים
ולגרום למדינות רבות לשהות תחת סטטאוס קבוע של  ערעור בטחון המדינה
הטכנולוגיה היא בעצם פרי דימיונו של האדם בשיתוף פעולה של כלים נרחבים שאיתם הוא משתמש
אז בעצם אפשרי לומר שגם הגורם האנושי הוא מרכיב הכרחי בפיתוח הטכנולוגיה.
אז איך אפשר להגדיר את הטכנולוגיה...כתחום עצום הגורם למוח שלנו לצירי לידה כל יום מחדש?..
או ליצר הרסני המסכן את עתידנו?...או בעצם אנחנו יכולים לחיות בין שני עולמות אלו ולהמשיך לתהות
במשך שנים לאיזה זרם זה סוחף אותנו.